miércoles, 9 de febrero de 2011

AMBIENTES DE APRENDIZAJE CREATIVO

AMBIENTES DE APRENDIZAJE CREATIVO



Existen ambientes, definidos, semi-definidos y no definidos
En la organización se debe de tomar en cuenta a quien va a dirigirse tomando en cuenta las necesidades del alumno.
El docente juega un rol de mediador en los ambientes de aprendizaje creativo y el alumno participa de manera activa en el proceso de enseñanza aprendizaje.

web- quest

WEB-QUEST
UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO BASADA EN EL USO DE INTERNET

ü WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.

ü Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.

ü WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos


Una web-quest es una estrategia de aprendizaje que integra los principio del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web.
Esta es una herramienta que se puede utilizar por no tiene grandes costos para los docentes en la generación de materiales para el aprendizaje de los alumnos en cuanto e costos económicos ni de tiempo, lo que se requiere es que el docente tenga conocimientos en WWW, y en la materia que se va a impartir, tampoco se requiere de software muy sofisticado o difícil de utilizar.
Esta herramienta me parece muy interesante porque además de que se pueden aplicar los principios del constructivismo para que se el alumno el que le busque la solución a un problema, se permite el trabajo colaborativo y la elaboración de un producto final que representa lo que se aprendió a lo largo de la web-quest.

MEDICIÒN DE LA CREATIVIDAD

MEDICIÒN DE LA CREATIVIDAD

Para medir la creatividad existen varias actividades por ejemplo las siguientes en la primera en que a partir de una imagen la persona crea la mayor cantidad de preguntas referente a la misma, o en ejercicios de pensamiento en donde se aplica la lógica o la matemática. (Acertijos).

1.     ____________________________________________________________________
2.     ____________________________________________________________________
3.     ____________________________________________________________________
4.     ____________________________________________________________________
5.     ____________________________________________________________________
6.     ____________________________________________________________________
7.     ____________________________________________________________________
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9.     ____________________________________________________________________
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11.                      _____________________________________________________________
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ACERTIJOS

Estos son algunos ejercicios para desarrollar la imaginación y la creatividad.

1.     Un balsero debe cruzar en un río, de un  hato de a orilla a otra, a un león, a una oveja y un hato de hierbas. En la balsa solo caben el balsero y un animal o las hierbas por cada viaje. ¿Cómo hará el balsero para trasladar a los tres sin que se queden solo en algún momento el león y la oveja porque se la puede comer, o la oveja y las hierbas, ya que ésta se comería las hierbas?


2.     ¿Cómo haría para unir 9 puntos con tres líneas paralelas trazando solo cuatro líneas sobre ellas sin levantar el lápiz?


3.     ¿Cuántos cuadros hay en la siguiente figura?


















 


domingo, 23 de enero de 2011

El ser docente y el docente como parte de la creatividad

La película “Cielo de octubre”, nos muestra a un joven que a partir del hecho de que se creo un cometa artificial que viaja alrededor de la tierra, este le nace de su imaginación, la idea de crear un cohete, porque quiere viajar al espacio. Así es como inicia su aventura, se dispone a estudiar y buscar la información sobre cohetes,  busca ayuda con compañeros y amigos, ya hasta con los mineros del pueblo en el que vivía para que le ayudaran en la construcción de su artefacto.
Sin embargo no fue fácil, su familia no lo apoyo, los amigos estuvieron apunto de abandonarlo. Tanto sus padres como amigos pensaban que era una locura, que lo que tenían que hacer era resignarse a que en cuanto terminaran el colegio su oficio seria el de minero, porque no tenían ni posibilidades de  asistir a una universidad.
Sus compañeros de la escuela, le hicieron burlas, y hasta el director del plantel pensaba que sería imposible, hicieron cientos de intentos hasta que lograron que se elevara un cohete. Sin embargo hubo quien si le dio todo el apoyo a los cuatro jóvenes para que siguieran con su proyecto y cumplieran su sueño, esta fue su maestra. Es aquí donde se desarrolla el tema de este foro en cuanto a la importancia del docente en el desarrollo de la creatividad.
El ser docente no solo se trata de pararse frente a un grupo de alumnos y empezar el dictado, como en las clases tradicionales, como Guilford lo menciona es necesario que busquemos dejar de lado el conductismo, en donde los alumnos responden a un estímulo y dan una respuesta limitada.
Es necesario que los maestros nos preocupemos de verdad por dar una educación integral, en donde no solo se incluya la formación de las materias mas elementales, sino que también de formación en valores, y que como ya lo mencione pasemos de los que es el conductismo al constructivismo, en donde se le presenten a los alumnos problemas de la vida real o del campo profesional, que obligue a los alumnos a buscar la solución correcta de dichos problemas, esto le ayudara a que sin duda se desarrolle su creatividad.
Viene a mi mente en este momento los que dice Jacques Delors en su libro la educación encierra un tesoro, de la formación en cuatro pilares:
-         Aprender a ser
-         Aprender a hacer
-         Aprender a convivir
-         Aprender a aprender
El docente en este caso es el responsable de las técnicas y estrategias de su proceso de enseñanza aprendizaje, para que los alumnos se desarrollen de una manera correcta, y no solo mostrar lo que esta al alcance o lo mas fácil y elemental es importante que se busque llevar a los alumnos más allá, permitir que su mente viaje y que encuentren ideas nuevas que las puedan convertir en realidades.
Ya para terminar me gustaría mencionar que aunque el docente es muy importante en el desarrollo de la creatividad de sus alumnos como es el tema de este foro, sin embargo, también me gustaría mencionar la importancia que tiene la familia y el contexto que los rodea, aunque no son decisivos, una persona creativa es capaz de ir mas allá que los demás y no le importa lo que los demás le digan o las barreras que se le presenten como lo pudimos apreciar en la cinta.

viernes, 21 de enero de 2011

LA EDUCACIÓN ACTUAL Y LA CREATIVIDAD

En la actualidad nadie cuestiona la necesidad de lograr una formación técnica, tecnológica y profesional propiciadora del desarrollo de la creatividad, ya que esta se ha convertido en una necesidad para el desarrollo de las actividades del hombre, sin embargo, aun es insuficiente la preparación que tienen algunos.

Por otro lado es necesario que los currículos, de las instituciones se reformulen, para que integren como parte de sus programas la alfabetización y desarrollo tecnológico.

Indicadores para identificar la creatividad profesional
Originalidad
Es la capacidad del individuo para generar ideas, yo creo que aquí esta la clave para el desarrollo de la creatividad y de crear cosas nuevas, a partir de las ideas que se generan en un individuo.
Iniciativa
Es la actitud y disposición personal, para protagonizar, promover y desarrollar ideas. Una persona activa desde de ser proactiva para emprender nuevos proyectos e ideas.
Fluidez
Producir ideas en cantidad. Clave para el desarrollo de un nuevo producto o para emprender nuevos proyectos. Así como para la búsqueda de las diferentes soluciones a una situación
Divergencia
Es la capacidad del individuo para analizar. La capacidad de análisis permite hacer juicios para la elección de las mejores propuestas en la solución de un problema.
Flexibilidad
Es la capacidad de modificación, de variación en comportamientos, actitudes, objetos, objetivos y métodos. Una persona creativa debe de tener la capacidad de adaptarse a las condiciones que se le presenten en el contexto y en base a ello cambiar su comportamiento y establecer nuevos objetivos.
Sensibilidad
Es la capacidad del individuo para percibir y expresar el mundo en sus múltiples dimensiones Es necesario que se tenga conocimiento de todo lo que pasa alrededor del ser humano, ya que de ello dependen los cambios contantes, ello permitirá que el ser humano se adapte a ello sin resistencia. Para ello es necesario el uso de todos los sentidos y de la capacidad de expresar lo que sentimos.
Elaboración
Es la capacidad del individuo para formalizar las ideas, para planear, desarrollar y ejecutar proyectos Las acciones son las que cuentan, para da cuenta de que un individuo es creativo y capaz es necesario que lo demuestre en los hechos no solo en las ideas.
 Autoestima
Es la valoración de sí mismo El conocimiento de uno mismo así como la seguridad y reconocimiento de capacidades y limitaciones es lo que nos hace diferentes de los demás y de ir más allá que es que esta al lado, no por competencia si no por se mejor y cumplir con objetivos personales.
Motivación
Es la relación que existe entre lo cognitivo y lo afectivo Tener el conocimiento y las ideas no es necesario, la motivación juega un papel importante para que se conviertan en hechos
Independencia
Realizar las tareas profesionales cognoscitivas según su propia iniciativa y sin ayuda de nadie Una persona independiente es capaz de solucionar un problema sin la necesidad de pedir ayuda. Es capaz de cumplir con las tareas correspondientes sin que necesariamente se le este vigilando para ello.
Pensar técnico
Es la forma de pensar y razonar del estudiante de especialidades técnicas El estudiante debe de contar con la capacidad no solo de pensar de forma racional sino también e elaborar los proyectos y solucionar y eliminar las barreras que se le presenten para llevarlo a cabo.
Innovación
Es la habilidad para el uso óptimo de los recursos, El uso correcto de los recursos, materiales, humanos y financieros permite que se alcancen los objetivos y se creen nuevas formas y ambientes de trabajo.
Invención
Es la capacidad de resolución eficaz, en concordancia con la disposición de recursos. La persona creativa debe tener la capacidad de resolver los problemas con los recursos con los que cuenta.
Racionalización
Es la solución correcta de un problema profesional Elegir la solución mas adecuada de manera racional, de tal manera que se logre alcanzar en la mayor medida posible las matas y los objetivos planteados.

Conclusiones
Estas son las características y los indicadores para reconocer a una personalidad creativa, aunque no existe un instrumento definido para evaluarlos, los profesores deben de presentar a los alumnos problemas  técnico profesionales, para que se estimule el desarrollo de la creatividad, además es necesario que se replanteen los programas de estudio, así como las técnicas y estrategias de los docentes en su proceso de enseñanza aprendizaje.


PERSONALIDAD CREATIVA

El ser creativo es optimista. Las personas se centran en lo bueno para desarrollar algo positivo, la imaginación juega un papel muy importante en la forma de ver las cosas.
Las características de los creativos son las siguientes:
-         Flexibles
-         Fluidos
-         Elaboran
-         Tolerantes a la ambigüedad
-         Originales
-         Capacidad de ver el todo
-         Sensitivos
-         Curiosos
-         Independientes
-         Reflexionan
-         Orientan su acción
-         Se concentran
-         Persistentes
-         Comprometidos
-         Expresan una personalidad
-         Sentido de humor

La persona creativa muestra pasión por la vida y por lo que hace, no se detiene frente a las frustraciones, encuentra el camino para salir adelante, en todo lo que hace busca un aprendizaje, ya sea positivo o negativo.

Las personas creativas se pueden clasificar en tres categorías:

1.     Por sus características cognoscitivas
2.     Por su personalidad y cualidades motivacionales
3.     Por sus acontecimientos y experiencias.

Existen personas creativas en un área específica del conocimiento, a partir del cual parten para generar nuevas ideas.
Otras características de las personas creativas, es que asumen riesgos, son curiosos, están abiertos a nuevas experiencias,  son personas disciplinadas y comprometidas, además de que son capaces de influir en la gente que les rodea.

Maslow asegura que una persona creativa en la fase de inspiración, se olvida de su pasado y de sus futuro y solo se concentra en el aquí y el ahora. Maslow relaciona la etapa de autorrealización de su pirámide con la creatividad,  además en su teoría afirma que para ser creativo es necesario ser libre, libre de temores, de obligaciones y deberes, es necesario se uno mismo se auténtico.

Los pasos fundamentales en el proceso son los momentos de introspección que permiten establecer nuevas conexiones y hacer descubrimientos. La persona creativa necesita esos momentos de introspección en soledad, para el trabajo de autoconocimiento e integración.

Una de las características principales de la personalidad jurídica es que son extraordinariamente sensibles y flexibles.

Todo ser humano requiere de relaciones interpersonales, así como de un ambiente de estímulos, pero además se requiere de la introspección en esos momentos de soledad, para pensar y echar a volar la imaginación en la creación de ideas y proyectos nuevos.

viernes, 14 de enero de 2011

VIDEO: "EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS"

EN LA CLASE DE HOY SE VIÒ UN VIDEO QUE SE LLAMA EL CIRCO DE LA MARIPOSA, ESTE VIDEO DESCRIBE LA VIDA DE UNA PERSONA QUE NO CUENTA CON EXTEREMIDADES, A LA CUAL SE LE DESCRIMINA Y SE LE TRATA COMO UN FENÒMENO, EL CUAÑ, ADEMÀS SE LE SUBESTIMA Y SE LE DICE QUE NO SIRVE PARA NADA.

ESTE VIODEO A MI COMO PERSONA ME PERMITIUÒ DARME CUENTA DE LA IMPORTANCIA DE QUE LOS SERES HUMANOS SEAMOS CAPACES DE DESARROLLAR TODAS NUESTRAS HABILIDADES,.


MUCHAS DE LAS OCASIONES LOS INDIVIDUOS NO SOMOS CAPACES DE UTILIZAR O DESARROLLAR TODAS NUESTRAS CAPACIDADES, HASTA QUE EXISTE UNA SITUACIÒN QUE NOS OBLIGA A HACERLO, MUCHAS DE LAS VECES LOS SERES HUANOS NOS CREEMOS LO QUE OTRAS PERSONAS NOS DICEN , NO SIRVES PARA NADA , NO EREZ CAPAZ DE NADA, Y SIN MEBRAGOP UNA PERSONA QUE FISICAMENTE ES DIFERENTE A NOSOSTROS, NOS DICE COMO CON EL USO DE LÑA IMAGINACIÒN Y DEL CREBRO SE PUYEDEN LOGAR COSAS QUE MUCHAS DE LAS VECES IGNORAMOS QUE PODEMOS  HACER O QUE NUNCA SE HAN NTENTADO.




ACTIVIDAD 1: "PINTANDO LA CREATIVIDAD"

Objetivo:

Plasmar y conocer la personalidad y caracterìsticas de los alumnos del grupo a travès de la pntura, ademàs de desarrollar la creatividad.

Materiales:

 - Pinturas
    - Amarilla
    - Roja
    - Azul
    - Blanca
    - Negra

- Un plato extendido

- una cartulina blanca


Desarrollo:

Se pide a los alumnos del grtupo que en el patio en un espacio donde se pueda estar solo y con tranquilidad, utilicen las pinturas y la cartulina, para que elaboren un dibujo, este debe de elaborarse con el dedo gordo del pie izquierdo, en don de los alumnos deben de desarrollar su creatividad y utilizar su imaginaciò  en la combinaciòn de colores para crear su pintura.
Luego de realiza la interpretaciòn de la pintura, de manera grupal o ondividual segùn como lo quiera el alumno, para dar a concer a este lo que la pintura dice de sus caracterìsticas personales.
Antes de terminar con la actividad se pide a los alumnos que expongan de manera oral lo que piensan y que se aprendio de la actividad.



En lo personal el desarrollo de esta actividad me parecio muy interesante, ya que aunque ya se me habia realizado en otras ocaciones la interpretacion de algunos dibujos, en lo personal, esta actividad me parecio mejor, ya que, se me dijeron cosas muy cietas e interesantes y que yo mismo desconocìa de mi personalidad.